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从新学习

· 8 min read

最近开始学习 PMP,管理,对我来说是一个“全新”的领域。

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学习去学习,是这次学习开始老师讲的主题,因此也产生了自己的一些思考。 学习去学习,我认为是 meta-learning。学习,应该从未停止过,当我们从猴子开始,我们就在学习去熟悉、了解、掌握新的工具、环境、事物。

不需要学习的思考,是潜意识的提升。对学习过程进行思考归纳总结是,得到的是过程改进方式,因此两个人学习一天的结果会有所不同。

让给我联想到英语的两个单词,study & learn。study 强调的只是过程,learn 强调的是结果内容,应该思考平时学习是 study 还是 learn。

带思考的学习更容易获取一项技能知识。

管理

管理,对我来说是一个 “全新” 的领域,作为技术研发,从未从管理学的概念去思考过问题。 但之所以是“全新”,是因为,生活无处不是管理,家庭纠纷、生活规划、日常工作。

我理解的管理,是控制。

控制理论的 反馈循环(feedbak loop) 图。

精益生产的 PDCA 循坏图。

项目管理 5 大过程组。

虽然是不同领域里的主题,但表达的却是相同的内容。

控制,减少变量,提升可预测性。

控制,是为了 提升/改进 现有过程。

What happened is happened,but what we can learn from the past ?

学习

为了更好理解和管理自己的学习,我梳理了我的学习过程,希望能从无意识变成有意识的学习。

我的学习过程

  • Repeat - 重复 - 抄写重复最为浅显的内容
  • Refactor - 重构 - 按照自己的理解从新组织内容语言
  • Realize - 从新意识 - 对照生活、工作、现实、跳出固化场景
  • Regain - 从新获取 - 掌握
caution

并不是所有主题都会经历所有的过程。学以致用,无以致用的主题只会停留在早期阶段。

We learn from teacher.

Teacher teached us.

Whatever teaches us is our teacher.

老师、书本、文章、源码、事件都可能触发我们的“提升”。

Repeat

这时候我会进行简单的记录,好记性不如烂笔头。

https://github.com/wenerme/wener 这里我记录了感兴趣的很多内容,有的可能是工作相关的,例如:技术;可能是工作无关的,例如:医学

Repeat阶段 内容的特点
  • 浅显
  • 离散
  • 精简
  • 浅显 - You get what you see
  • 离散
  • 精简 - 知识索引

Refactor

有时候,我们会重复遇到相同的问题,抱有相同的疑问,需要参考相同的话题。

此时参考简单记录的内容已经不足以回答或解决问题,因此,会对内容进行重新重构。

重构意味着重新梳理内容知识,从新调整“索引”内容,按照自己的“脑回路”对问题域进行理解分析。

使用 git 进行笔记的好处是它能记录你的“过程”。

Refactor阶段 内容的特点
  • 发散的单个主题牵引出新的主题
  • 按照自己的“脑回路”组织的内容结构
  • 部分内容会进行细化

Realize

意识阶段有两个方式:

  1. 自身
  2. 跨域

自身,我们通常讲从失败学习,更多的是意识到了问题点,问题点在不经历的时候是不会发现的,而当遇到问题,解决问题这个循环进行多次后,会基于基本的理论知识抽取出属于自己的经验结论。

跨域,学习和成长不可能是一条路走到头的,有所成就的人绝不可能只会精通一门学科,理解不同领域事物的相关性是意识提升的关键。

Regain

之所以叫 regain,是因为已经经历过早期的 gain 过程,regain 时,才是我们真正的有所掌握,学以致用。

Ragain 阶段的体现
  • 独立决策
  • 预测行为

这时候我愿称之为: 专家/Master。

思维模式

通常学习分为两种场景:

  1. 工具技术学习 - 实
  2. 思想方法论学习 - 虚

因为我的主要职责是软件开发,管理对我来说是个“虚”技能,因为并不能直接指导工作。但对于项目经理来说,管理是个“实”技能,而计算机理论则是“虚”技能。

学习项目管理,是更多是为了去了解项目管理的思维模式。

模式=锤子=工具

当我们手里拿着锤子时,看到所有东西都是钉子。

-- 工具定律

项目管理思维模式 和 软件设计模式 非常相似,是当我们解决问题时的参照。

但当你没有这个参照,没有这把锤子时,就会陷入困境,不断重复错误。

学习主题

学习是一个动作,必然会有目标,学习的主题可以是大而广的,也可以是小而精的。不如说,我们都需要把自己的知识储备磨练成 T 型结构。

俗话说

东方不亮西方亮。

不同的角度、观点都会让学习更加容易。

学习过程

学习是持续的不是一次性的,没有时间限制,没有领域限制,没有思维限制。

学习的驱动却肯定是有根因的,每个人都有所不同。

We are who we are.

学习的参考不应该是别人,而是自己。今天的自己期望明天的自己对比昨天的自己能有所提升,而达成这样提升的就是学习。